1、在数学学习中，学生总会出现对某些题目一错再错的现象，这是由于他们在学习的过程中对曾出现过的错误纠错不彻底，落实不好而留下的“后遗症”。

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2、怎样才能减少甚至杜绝这种“顽症”呢？建个“纠错本”可以很大程度上帮助同学们走出“屡改屡错”的困境。

3、　　所谓“纠错本”就是要求学生准备一本较厚的笔记本，把平时作业及考试中出现典型性错误抄下来整理编辑在笔记本上。

4、它有许多好处。

5、既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教学，探索规律，研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。

6、所以在纠错本的使用上要注意以下几点：　　错题记录，要全面分析。

7、　　⑴、做错的题目。

8、把做错的原题在纠错本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在纠错本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在纠错本上。

9、　　⑵、正确解题思路。

10、当老师讲解出正确答案时，同学们手随着老师的讲解，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。

11、　　⑶、出错原因。

12、现在只是把题目和正确的答案写下来，没有错题反思，这样不容易总结，也没有明确自己的问题到底在哪里，记录时要重点分析出错原因。

13、　　⑷、一题多解。

14、　　哪种方法更好，有无其它方法，对比归纳，思维求异。

15、如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。

16、　　⑸、一题多变。

17、　　能否变通一下，一题多变，思维发散。

18、这一环节考虑到难度有些大，可以对优等生提出这方面的要求。

19、首先查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。

20、如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。

21、其次改编错题，一题多变，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。

22、初始阶段，可要求同学们只需对题目条件做一点改动。

23、　　2、抓紧抓实，持之以恒。

24、　　纠错本的建立，贵在坚持。

25、不拘时间，不问多少，不分课内、课外，凡是错题都应一题不漏地主动收录。

26、对于基础较差的同学，更应如此。

27、除了记录规定作业上的错误，还应做个有心人，及时记录学习过程中的错误，哪怕只是一念之错，也力争记录下来，努力为今后的反思积累第一手资料。

28、课堂上来不及记录的，课后一定要及时记录，在校来不及记录的，回家要及时补记。

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